Descrizione
Fin da piccoli è importante accorgersi, scoprire ed esplorare il territorio in cui si vive. Conoscere una comunità, sentirsi parte di essa, comprenderla e capirla permette di apprezzarla e magari nel tempo migliorarla.
Durante l’intero anno scolastico si è inteso accompagnare i bambini a scoprire e conoscere con curiosità le peculiarità del territorio in cui vivono, Tarcento e alcune delle sue frazioni, attraverso un viaggio nel suo patrimonio naturale e culturale, con l’obiettivo di metterne in luce gli aspetti linguistici, paesaggistici, ambientali, storici, valoriali, interagendo con persone, Enti ed associazioni locali pubbliche e/o private, esperti.
Avvicinando i bambini alle proprie tradizioni (carnevale tarcentino), ai luoghi di interesse (musei, biblioteca, laboratori d’arte), alle iniziative (mostra del libro e dell’ambiente) e alle testimonianze (Nono Toni al conte…) abbiamo rafforzato l’identità e, in un’ottica inclusiva, favorito il senso di appartenenza al territorio.
Al termine del percorso abbiamo ripercorso le fasi del progetto, rivissuto i momenti più salienti con l’obiettivo di scegliere delle immagini che fossero rappresentative da mostrare alle famiglie dei bambini, come fosse una sorta di “guida del territorio”.
Strumenti didattici ed attività
- Scoprire, leggere, analizzare aspetti del territorio di Tarcento e delle sue frazioni che si trovano vicini alla scuola attraverso l’osservazione del luogo e dei suoi segni
- Ascoltare testimonianze orali intrecciate a fonti visive in modo tale che possano restituire tracce di paesaggi, oggetti e attività del passato delle generazioni adulte e anziane alla generazione dei bambini.
- Uscire e scoprire il territorio con cadenza regolare.
- Cogliere le differenze tra il presente e il passato, tra un tipo di abitazione ed un’altra, tra un paesaggio collinare e uno prettamente urbano, tra le feste di oggi e quelle di ieri (il carnevale).
Obiettivi del progetto
- Accompagnare i bambini nella graduale consapevolezza di avere una storia personale e familiare, nella conoscenza delle tradizioni della famiglia e della comunità mettendo a confronto le une con le altre.
- Riflettere, confrontare/arsi, discutere con gli adulti e con gli altri bambini iniziando a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.
- Orientarsi negli spazi interni ed esterni utilizzando formule e proprietà di linguaggio sempre più affinate.
- Conoscere nuovi luoghi, nuove persone e, per alcuni, una nuova lingua (friulano)
- Porre domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia, raggiungendo una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme.
- Orientarsi nelle prime generalizzazioni di passato, presente, futuro muovendosi con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono familiari o meno, modulando progressivamente voce e movimento anche in rapporto con gli altri e con le regole condivise.
- Riconoscere i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, il funzionamento delle piccole comunità e della città.
- Conoscere l'ambiente culturale attraverso l'esperienza di alcune tradizioni e la conoscenza di alcuni beni culturali.
Materiali prodotti e materiali allegati
- A conclusione del progetto, realizzazione di un E-Book in lingua friulana affinché i momenti e le esperienze vissute direttamente dai bambini potessero essere da documentazione e da guida alla scoperta di questi territori.
Link all'ebook